摘要现在我先给大家介绍下成语接龙的规则哦 成语接龙游戏规则 1龙头字必须是主题词中的任意一个字，体现鲜明的活动主题 2前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字 3成语必须由四个字组成 4在同一龙头字下的成语不得有重复 5所选用的成语必须是一般成语词。
ldquo浑身是胆rdquo的成语接龙 浑身是胆 胆颤心惊 惊才风逸 逸兴遄飞 飞蛾扑火 火耕流种 种瓜得瓜，种豆得豆 豆蔻年华 华冠丽服 服低做小 小廉大法 法不阿贵 贵在知心 心惊胆战 战无不胜 胜任。
一字开头的成语接龙长版本 一鞍一马 马不解鞍 鞍马劳顿 顿兵坚城 城北徐公 公不离婆 婆娑起舞 舞笔弄文 文笔流畅 畅叫扬疾 疾病相扶 扶颠持危 危邦不入 入邦问俗 俗不堪耐 耐人咀嚼 嚼舌头根 根椽片瓦 瓦查尿溺 溺心灭爽字本义是为明明亮，引申指凉快，清凉，又引申指畅快在玩成。
可以任意转换，金丝猴群栖高山密林中，以浆果竹笋苔藓为食，亦喜食鸟蛋等肉类，栖息地海拔很高，身上的长毛可耐寒。
在会议过程中，记录人员把会议的组织情况和具体内容记录下？来，就形成了会议记录对于发言的内容，详细具体地记录，尽量记录原话，主要用于比较重要的会议和重要的发言摘要性记录，只记录会议要点和中心内容，多用于一般性会议 46书信中的祝语的格式是正文结束后，另起一行写此致，再另起一行写敬礼，再隔二到三行在。
在教学过程中我主要从以下方面入手1紧抓课堂用词说话练习，先让学生自主的说说好词好句的意思，然后让学生进行说话练习2多做片段练习，可以不拘形式，比如以成语接龙游戏方式每人写一段话，最后连成一片文章，也可以以某个老师或同学为模特，用文字给他“画像”，或者学生自己交换批改3指导学生自主讲评作文。
6一二三年级成语寓言故事成语积累“大闯关”成语接龙巧填成语词义配对查字典比赛等朗诵比赛等这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯 7在四五六年级。
3 成语接龙 4 类似于击鼓传花的游戏，选一人蒙住眼睛，同时进行传花，数停止后，手中有花者必须表演节目 5 给出几个成语编故事 6 小型辩论会推举十个人，分成两队就某一问题展开辩论 7 小型舞会，找一块平整的空地，会跳舞者参与其中不会的也可以学习 8 超级模仿秀自愿参加，模。
新课程改革倡导素质教育寓教于乐，要求学生在学习过程中产生情感体验，激发学生的学习兴趣根据新课改的要求和小学低段学生的身心发展特点，教师在进行作业设计时要采用多种形式，如游戏式作业猜字谜游戏填字游戏成语接龙游戏等，可以让学生在游戏中进行语文知识的积累还有表演作业，小学低段孩子的表现欲比较强。
语文教学与成语结合成语经历了几千年的筛选，大多数承载着社会文化，遇有极强的生命力，许多成语还保留了文言意义，能有效帮助学生掌握文言知识传统的成语，既学习字形，运用成语，又增加作文文采，还能了解一些文化常识，知道一些文学典故，更能带动名句名篇的背诵教学中，我经常组织形式进行成语接龙，数字叠塔，师生姓名。
如读书交流会讲故事比赛诗文朗读会猜谜语读书征文等，学校也定期开展一些阅读活动，为学生搭建展示的平台，如读书征文比赛手抄报评比阅读知识竞赛“我读书我快乐”演讲比赛童谣朗诵会成语接龙等这不仅让学生体会阅读带来的甘甜，同时这一次次的阅读实践活动又转化成一股股催动学生多读书。
合理设计语文作业激发学生学习兴趣麦乃小学刘桂琼摘要作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素关键词小学语文合理设计作业设计策略作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素质教育一由统一性作业向选择性作业转变学生的作业往往是在任务驱动下完成的，态度上消极，1布置分层次作业，学习能力先天有差。
摘要娱乐节目通常会采取一些游戏来活跃现场气氛，制造节目效果，那么娱乐节目游戏有哪些呢许多娱乐节目的游戏都是由专门的团队设计并经过试验效果的游戏，既好玩又有节目效果，常见的游戏有心有灵犀踩气球歌曲接龙你画我猜等等，游戏失败了要接受的惩罚也是比较有趣的下面来了解一下综艺节目游戏。
创造性思维是指在创造性活动中所特有的思维过程，是多种思维形式的综合表现，是创造力的核心家长可以从以下几方面来着手培养儿童的创造性思维 第一，培养思维的流畅性思维流畅性强的儿童，可以在短时间内产生多种概念，即思索许多可能的构想和回答比如，家长可以通过陪儿童玩成语接龙等游戏，来培养他们的思维流畅性。
53成语接龙项目教练欧阳高运 54顶气球比赛项目教练刘春李广要 541道具气球一个绳子一条 542参加人员随机抽取两组对抗每组5人 543游戏规则游戏在开始前先把绳子沿场地的正中间拉开，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球体现配合能力和竞争能力注意只能用头，不能用身体。
知识竞赛成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来 三练说练写 新课程标准对中年级的习作专门提出了这样的要求愿意将自己的习作读给别人听，愿意。
家长可以利用这些宝贵的文学成就开展五彩缤纷的语文活动，如跟孩子一起表演课本剧，朗诵比赛，成语接龙，妙对欣赏，观看经典电影进行台词对白，这样会提高孩子的学习兴趣，不但让他充分体验到了成功的喜悦，还长了不少知识，学习语文的兴趣大增其次，兴趣还来自成就感语文不像理科那样一道题就能让孩子。